ПОЛОЖЕННЯ

ПРО ПСИХОЛОГІЧНУ СЛУЖБУ ТЕРЕБОВЛЯНСЬКОГО НВК

1. Це Положення визначає основні завдання, зміст діяльності, структуру та організаційні засади психологічної служби Теребовлянського НВК та складене у відповідності до Конституції України, Законів України: “Про загальну середню освіту", «Про дошкільну освіту», “Про охорону дитинства", "Про реабілітацію інвалідів в Україні", “Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні”, Положення про НВК, Положення про спеціальну загальноосвітню школу (школу-інтернат) для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, Положення про логопедичні пункти системи освіти, Положення про психологічну службу системи освіти України та Статуту НВК.

2. Психологічна служба – це сукупність фахівців Теребовлянського НВК у сфері практичної психології,  соціальної педагогіки та логопедії, що складають єдину систему.

3. Основною метою діяльності психологічної служби є соціально-психологічне забезпечення навчально-виховного процесу для дітей із особливими освітніми потребами: обдарованих, дітей з вадами зору, дітей-інвалідів; захист психічного здоров'я і соціального благополуччя усіх учасників педагогічної взаємодії.

4. Соціально-педагогічний патронаж спрямований на надання соціально-педагогічної  допомоги дітям із психофізичними вадами, інвалідністю з метою подолання ними життєвих труднощів та підвищення їхнього соціального статусу.

5. Психологічна служба забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку вихованців, мотивів їх поведінки і діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних, фізичних, статевих та інших індивідуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання, сприяє виконанню освітніх і виховних завдань .

6. Діяльність психологічної служби в Теребовлянському НВК забезпечується практичним психологом, соціальним педагогом та логопедом.

Психологічна служба тісно співпрацює з медичним реабілітаційним відділенням, службою у справах дітей, іншими органами виконавчої влади, а також громадськими організаціями.

7. Основні завдання психологічної служби полягають у:

• сприянні повноцінному розвитку особистості вихованців, учнів на кожному віковому етапі, створенні умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;
• забезпеченні індивідуального підходу до кожного учасника навчально-виховного процесу на основі його психолого-педагогічного вивчення;
• профілактиці і корекції відхилень в інтелектуальному, мовленнєвому і психофізичному розвитку вихованців, учнів.

8. Основними видами діяльності психологічної служби є:

• діагностика – медико-психологічне та логопедичне обстеження дітей, їхніх груп та  колективів, моніторинг змісту і умов індивідуального розвитку вихованців, визначення причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання;
• корекція – здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у мовленнєвому, психофізичному та інтелектуальному розвитку, поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи;
• реабілітація – надання медичної та психолого-педагогічної допомоги дітям-  інвалідам та вихованцям, які перебувають у кризовій ситуації, перенесли тяжкі хвороби, стреси, переселення, зазнали насильства тощо з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності;
• профілактика – своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі;
• прогностика – розробка і застосування моделей поведінки групи та особистості у різних умовах, проектування змісту і напрямів індивідуального розвитку вихованців, учнів і складання на цій основі життєвих планів, визначення тенденцій розвитку груп та міжгрупових відносин.

Діяльність психологічної служби включає такі основні напрями: консультативно-методична допомога всім учасникам навчально-виховного процесу з питань навчання, виховання і розвитку учнів, просвітницько-пропагандистська робота з підвищення психологічної і правової культури, формування позитивного ставлення до дітей із психофізичними вадами, дітей-інвалідів з метою їх подальшої соціальної інтеграції; превентивне виховання, метою якого є формування у вихованців орієнтації на здоровий спосіб життя та захист психічного здоров'я; профілактика алкоголізму, наркоманії, ВІЛ- інфекції та злочинності.

9.  Практичний психолог Теребовлянського НВК:

• бере участь у здійсненні освітньої, виховної роботи, спрямованої на забезпечення всебічного індивідуального розвитку учнів, збереження їх психічного здоров'я;
• проводить психолого-педагогічну діагностику готовності вихованців до навчання та сприяє їх адаптації до нових умов навчально-виховного процесу, допомагає у виборі навчальних програм згідно з рівнем психічного розвитку;
• впроваджує розвивальні, корекційні програми навчально-виховного процесу з урахуванням індивідуальних, вікових особливостей вихованців;
• здійснює превентивне виховання, профілактику злочинності, насильства, алкоголізму і наркоманії, інших залежностей і шкідливих звичок серед підлітків;
• проводить психологічну діагностику інтересів та здібностей  школярів, допомагає у професійній орієнтації та професійному виборі учнів випускних класів;
• формує психологічну культуру вихованців, педагогів, батьків або осіб, які їх замінюють, консультує з питань психології, її практичного використання в організації навчально-виховного процесу.

10. Соціальний педагог Теребовлянського НВК:

• вивчає та оцінює особливості навчання, виховання і розвитку вихованців, мікроколективу (класу чи групи), шкільного колективу в цілому, молодіжних та дитячих громадських організацій; досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу соціального середовища та джерела негативного впливу на вихованців;
• прогнозує на основі спостережень та досліджень посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості вихованця чи групи; прогнозує результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості;
• бере участь у формуванні навичок дотримання норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя, сприяє попередженню негативних явищ серед учнів;
• надає соціальні послуги, спрямовані на задоволення соціальних потреб вихованців; здійснює соціально-педагогічний супровід навчально-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально незахищених категорій вихованців; сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про  соціальну адаптацію молоді.

11. Логопед НВК:

• виявляє, обстежує учнів, які мають вади мовлення. Враховуючи характер мовленнєвих порушень, вікові, індивідуальні особливості дітей, планує і здійснює навчально-корекційну роботу, забезпечує умови для засвоєння ними освітніх програм;
• використовує ефективні форми і засоби активізації мовлення, фонематичного сприймання, попередження порушень письма та читання, проводить логопедичні заняття щодо усунення вад мовлення;
• здійснює систематичний зв'язок із класними керівниками та вихователями учнів, які відвідують логопедичні заняття;
• надає батькам консультації в межах своєї компетенції.

Психологічна служба Теребовлянського НВК працює на базі:

• психологічного кабінету,
• логопедичного кабінету,
• кабінету соціального педагога.

Кабінети забезпечені необхідним обладнанням, діагностичним, корекційно-розвитковим матеріалом та відповідають санітарно-гігієнічним вимогам. За наявності умов та матеріальної бази кількість кабінетів може збільшуватися.

Склад психологічної служби Теребовлянського НВК

Практичний психолог - Гайва Жанна Йосипівна,

Соціальний педагог - Теслюк Ольга Володимирівна

Психологічний кабінет

Кабінет соціального педагога

Професійна орієнтація в сучасній школі.

Сучасні технології збереження здоров’я учнів.

Надання допомоги постраждалим від збройних конфліктів на Сході України.

Профілактика і вирішення конфлікту з використанням медіації.

Консультативно-діагностичний супровід дітей з особливими потребами.

Шляхи подолання дитячої психотравми.

Соціально-педагогічна та психологічна відповідь на виклики для дітей.

Захист прав дитини.

Підготовка вчителів до розвитку життєстійкості.

Соціально-педагогічна діагностика дітей та родин, які опинились в складних життєвих обставинах.